演讲的里程碑
美国儿科学会语言里程碑 |
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| 年龄 | 接受语言 | 富有表现力的语言 |
| 出生至3个月 | •注意声音/声音(可能是安静的，也可能是不同的吮吸模式) •表现出对父母声音的偏好 •可以通过转动眼睛或头部来适应声音 •受惊/眨眼/大声哭泣 |
•具有不同的哭声 •发声(咕咕声，咯咯声) •与看护者来回发声 |
| 3至6个月 | •致力于本地化声音/声音 •对语气/情绪的变化做出反应 •喜欢制造噪音的拨浪鼓/玩具 •对自己的名字有反应(6个月) |
•展示带有情感内容的声乐演奏 •单音节咿呀学语(/p/， /b/， /d/， /m/) |
| 6至9个月 | •当被点名时，求助于家庭成员 开始理解单词和图片名称 •理解基本概念，如“不”，“全完了”，“拜拜” |
•胡言乱语，使用带有语调的音节串(规范的胡言乱语) •不明确地使用“mama”、“dada” |
| 9至12个月 | •理解练习动作的语言暗示(例如，“躲猫猫”) •识别常见项目的单词 •回应简单的请求(“过来”，“给我”) •查看名称何时被调用 接受性词汇量约为70个单词 |
•特别使用“mama”和“dada” •用食指点 •用手势交流(伸手要接，挥手再见) •模仿语音 •使用1到2个真实的单词 |
| 12至15个月 | •遵循一步的方向 •适当地摇摇头或点头 •命名时指向身体部位(15个月) 迅速增加接受性词汇量 |
•带有语气和节奏的行话 •适当地摇摇头或点头 •使用3到6个单词 |
| 15至18个月 | •理解简单的代词(“你”，“我”) •对物体/图片打分(18个月) •通过名称识别普通对象 |
•重复的话 •说“不” •使用5到50个单词，并混合行话 •用语言表达想要/需要 每周学习新单词 |
| 18至24个月 | •遵循两步指导 •喜欢简单的故事，听别人讲 |
•体验语言的“爆炸”，每天学习新单词 •使用两字短语/电报讲话 •开始使用简单的代词 •在2年内掌握200个单词的平均词汇量 •2年之内，50%的语言是可理解的 |
| 24至30个月 | •理解代词(“you”“me”“my”“mine”) •了解一些介词(如in, on, under) •根据用途识别对象 |
•减少行话和重复 •通常使用2到3个单词的句子 •越来越多地使用代词;一些形容词，副词，介词 •问简单的问题 •加入歌曲/童谣 |
| 30至36个月 | •遵循2- 3步的指导 •了解大多数常见的物体和图片 •指向图片中的不同动作 •识别几种颜色 |
•回答问题 •帮助讲述简单的故事 •平均词汇量:900到1000个单词 •用3年时间使用4到5个单词的句子 •3年以内75%的语言可理解 |
| 36至48个月 | •饶有兴趣地听对话和较长的故事 •按类别指向对象 •理解相对量/大小的概念 •了解过去时 |
•使用5到6个单词的句子4年 •能说出姓名、年龄、性别 •谈论经历 •4岁时已能完全听懂讲话 |
| 48至60个月 | •使用复杂的句子结构并包含很多细节 •使用不规则过去时，将来时 •讲更长的故事，保持主题 •会押韵，会使用一些字母和数字 |
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