特殊需求的特殊功能

老师应该知道

视觉视觉模糊的视觉特征是模糊的视觉损伤，或者视力模糊，并不能证明，这是一个完整的视网膜。在美国的人中有可能是有70%的人。

一般的视力和视力一致的可能会有可能和眼镜和眼镜相吻合。但当大脑更具可能需要的时候，或者大脑损伤，或者面部损伤，或者视力损伤，或者更多的视力。这些病例，所有的病例，没有临床诊断，可以修复视力，而且康复和康复。

儿童儿童和儿童的特征：

• “懒惰和懒惰”
• 弥克症和眼睛……
• 婴儿缺陷
• 或者脑部损伤

视觉视觉障碍的学生可以……

• 需要你的座位和座位，或者他们的座位，天花板上的，看着，天花板。
• 要戴眼镜，用眼镜，用地板和地板上的地板
• 需要打印的书或打印的书或笔记
• 需要语音扫描仪或其他电脑设备使用技术
• 需要有人帮忙帮忙
• 需要时间上课或者完成作业
• 要去医院和护士的治疗措施
• 教授的时间，医生的课

一个没有发现的学生，有可能有缺陷的诊断能力，而他的诊断是否有可能……

• 保持警惕和焦虑
• 特别的电磁辐射
• 闭上眼，闭上眼睛，闭上眼睛
• 可怜的东西还是隐藏着更多的东西
• 不能看到物体的距离
• 不能看《看着《财富》或《看着《时报》的文章里，也不会。

老师能做什么

学生的学生可以集中精神集中精神，集中精神，集中精神，课外活动。请你的思想可以让学生保持清醒，保持障碍。

视觉认知能力可能会显示自己的行为能力。他们可能是个威胁。

视觉需求的正常，但每个人都需要学习，学生应该有独立的。

回顾：玛丽。加文，马克
日期：2013年9月