健康图书馆

老师应该知道什么

孩子视力丧失,不能固定戴眼镜,联系人,或者其他有视觉障碍的方法。他们可能完全失明(失明)或部分视力丧失。

视觉障碍可能是由于像弱视眼条件(“弱视”)或斜视(偏差或交叉眼)眼脑损伤或先天缺陷。

在学校里,孩子们可能会:

• 无法看到在远处物体,像写在白板上或者黑板上
• 难以阅读或学习阅读和参与类
• 无法专注于对象或跟随他们,可能经常斜视,搓眼睛很多,有慢性眼睛发红或灵敏度
• 经常撞到东西

在教室里,有许多支持,可以帮助使学习更加成功。这些包括辅助设备、技术或特殊住宿。

老师能做什么

教育者,眼科医生、家长和学生的视力损害可以一起工作来创建一个教育计划。这可能包括建立一个个性化的教育计划(IEP)或504计划,帮助孩子们充分发挥他们的潜力。计划可能包括教室助理或有人协助笔记,等等。作为一个孩子的成长,这个计划将会改变。

支持学生在你的教室:

• 让座位的变化,在需要的时候,帮助孩子们见到你,白板、黑板、或学习材料。可能需要额外的照明。
• 保持通道的开放。确保你的课堂很容易穿过和自由的障碍。学生可能需要额外的帮助移动或达到的事情。
• 给额外的时间,如果需要的话。有些孩子可能需要更多的时间来旅游类之间,完成作业或活动,和参加考试。
• 了解辅助设备、技术或其他学习艾滋病。孩子可以用放大镜阅读或从中读取并贴上用大号铅字排印的书和讲义。有声读物是一个好主意。对于孩子不能类型,声控的电脑帮助他们做功课。
• 允许口头作业或测试来衡量学习的反应。
• 有一个错过了教学计划、作业和测试。视觉障碍的学生可能会错过上课时间去看医生。知道学生如何弥补错过的时间。
• 谈论和庆祝差异。视觉障碍的学生想和其他人一样被接受。但有时他们人视他们为“不同的目标。“谈论和庆祝差异,关注孩子的利益份额。注意欺凌,保持这种行为的零容忍政策。

通过处理特殊需要,在需要的时候提供支持,可以帮助学生视力损害学习尽可能最好的。