卫生库

三岁小孩搭乘双翼独角兽 成为魔幻宇宙皇后当你被要求品尝粉色云时 你同意它们像泡泡

四岁小孩把床单拉到肩膀上 并越草坪越快越行外出救后院龙 躲在树林后面 并发现宝藏在沙盒

学前生父母拥有前排座位 一些最有想象力的剧院孩子们想象大故事时不问,“但真的会发生吗?”

这就是为什么想象力如此重要 和你能做些什么培养这些魔力年

学前人如何看待世界

有很多小朋友还无法理解 环游世界并常编解析事物之法

由儿童开发专家Selma Fraiberg命名

婴儿用感知(触摸、品味、嗅觉、视觉和声音)探索世界开发时开始理解事物工作方式(“如果我按下此按钮,小马会从谷仓跳出! ” )。

现在,作为学前儿童,他们把知识与日益增长的想象力结合起来,想出奇异的想法来说明事情的成因和发生方式。

假游戏让孩子们自试新角色(像超级英雄、公主、恐龙、野生动物或甚至父母)并允许创造性解决问题并帮助他们处理学前年的另一个障碍:强烈情感娃娃可能被放入"超时" 并责备行为 与你小小最近的罪行相似虚构朋友(比孩子大麻烦制造者)可能被梦到帮助孩子处理在失去控制的时刻后内疚感和悔恨感,例如打玩伴

自控强技能学习, 并装作帮助孩子们实践它并打出它所制造的挫折感

如何鼓励虚构游戏

想象游戏从子脑中开始但不表示父母不能加入某些方式鼓励你孩子相信世界

• 随同而行青年飞过天空并告诉你他们在飞时, 不要告诉他们他们只是跳跃取而代之,提供幻想:“哇,你高得如此高!地上能看见什么或更好 开始搭乘
• 选择老式玩具块状、洋娃娃、手工艺品和仿泥都是需要创造力并因此激发想象力的玩具。
• 限制电子玩具无论是手持娱乐系统或小机笔记本电脑 都尽量避免需要电池的玩具当玩具而不是孩子指导游戏时,创造力就会窒息
• 读取敬你的孩子边读边问开智题 : “如果你是毛虫,你会吃什么? ” 和“你认为故事下一步会发生什么? ” 这不仅鼓励想象力,还推广语言技巧并培养对书籍的兴趣
• 调度停机保证孩子们每天有闲暇时间自理除鼓励创造力外,它教他们使用自己的资源取乐或自慰
• 限制屏幕时间.孩子们看电影或教程时 体验别人虚构世界 而不是用自己的想象力幼小还受广告影响 因为他们分辨不出广告和实战程序网络游戏应用数字广告也是如此限制屏幕时间(包括电视、DVD、计算机、智能手机和平板电脑)为2至5岁儿童每日不超过1小时高质量编程儿童使用屏幕时,需要时间一起看

时魔术结束

有一天公主头饰收集灰尘 令您的小朋友不再相信他们能飞欢乐时刻遗漏目光世界 万事皆有可能但它表示你的孩子长大

前端皮层-脑前额后方-已建立连接,处理更高层次思维儿童认为世界工作的方式 不一定是它实际工作方式

举吸尘器为例二岁小孩可能担心,像狗毛从地毯上吸走一样,他也会一年或两年后,他可能装作被吸尘器“怪物”追逐-并因知道它永远抓不到而获得信心

六岁或六岁时, 孩子们开始意识到恐惧像被吸入真空是非理性的-不可能你整个身体都吸上小管和吸尘器不是怪物!取而代之的是,他们可能想控制并自己吸尘儿童学习分辨可能的和不可能的差分时,这种假想会一次又一次重复

这也是你对日益复杂题的奇特解答 将不再割舍的时候雷电不再是天空保龄赛 月亮绝对不是奶酪即便你的孩子不再相信这些高传说, 也不表示他们无法想象在天空打保龄球或用奶酪搭建的月亮-它只是表示他们现在会开个玩笑