健康图书馆

向学校和阅读

学龄前儿童知道很多事情他们不知道婴儿。他们自己不读,但如果他们已经读过很多,他们知道很多关于阅读,如:

• 书是由前往后阅读。
• 图片应该竖立。
• 从左到右读取完成。
• 书的语言与口头语言不同。
• 单词有不同的声音。
• 有熟悉的和不熟悉的单词。
• 故事有一个开始、中间和结束。

这些都是早期读写能力——重要的构建模块对一天当他们会读。你怎么能支持发展这些技能呢?继续朗读。

选择很多不同的书大声朗读会建立你的学龄前儿童的词汇,和帮助你的孩子了解不同的主题。你的孩子将学习:

• 文本单词写下来。
• 字母在一个特定的顺序组成一个词。
• 单词之间有空格。

这些信息将帮助孩子们在学校里开始学习阅读。

何时以及如何阅读

很多这个年龄段的孩子去托儿所或幼儿园。朗读的时间可以慢下来的机会,花时间在一起。

让时间来阅读一起在家里。睡觉前很有效,其他“向下”时代,像早上的第一件事或饭后。你的孩子会喜欢与你拥抱,听到你的声音,感觉爱。

3至5岁的孩子想炫耀他们所知道的,爱的赞美。继续选择一些书,简单的情节和重复的文本(例如,“棕熊,棕熊…”),你的孩子可以学习和复述。鼓励你的孩子“读”来赞美你,尝试。

其他建议:

• 是的,一遍又一遍地读那本书,不要听起来很无聊。每次重读你的孩子掌握许多技能。
• 看一本新书时,介绍它。看封面和谈论它可能是什么。说,作者的名字和谈论什么作者。说,插画家的名字,谈论什么插画师。
• 移动你的手指在单词你读给你说的话和文本之间的联系。
• 当你来到熟悉的或重复的行,暂停,让你的孩子完成他们。(“我不喜欢绿鸡蛋和…。我不喜欢他们,山姆…。”)
• 让孩子指出字母或单词他或她可能知道。有时点文字和声音缓慢而孩子手表。
• 问你的孩子为什么性格做了一些。
• 讲故事的部分——它是怎么开始的?中间发生了什么?你觉得结局?
• 问什么故事的一部分你的孩子最喜欢的,为什么。

当问孩子一些棘手的问题是很重要的,你的最高目标应该是喜欢阅读和玩得开心。不要读一本书就像一个孩子需要通过测试。看图片,一起构成新单词,玩和放松。

还有,记住,阅读不同的孩子在不同的时间。一些孩子爱上书比别人早。所以如果你的孩子不感兴趣,继续阅读和显示是多么美妙。

记住这三个关键短语:跟我读!跟我说话!跟我玩得开心!这三件事可以帮助你的孩子阅读的道路上成功。

忙碌的思想的最好的书

学龄前儿童喜欢的书讲故事。他们还可以翻页和静坐,所以不再图画书是一个不错的选择。继续读书与重复的线条和熟悉的单词,但是还包括那些拥有更丰富的词汇和更复杂的情节。考虑读一章书,一个坐在完成。

孩子们好奇,喜欢读书对其他孩子看起来像他们,但也希望故事和孩子生活在不同的地方做不同的事情。暴露你的孩子许多人物和谈论他们如何行动和他们做出怎样的选择呢。包括说话的动物,怪物,和仙女来刺激孩子的想象力。

加强积极情感对你的孩子学会做的事(踢足球,描绘了一幅图)通过阅读书籍的孩子所做的同样的事情。帮助你的孩子谈论的恐惧和担忧,看书去看医生或牙医,开始一个新的学校,或处理一个恶霸。

例如,关于上学的书——特别是当孩子们开始学前班或幼儿园——是一个伟大的选择,关于交朋友的书也一样。和选书,将挑战你的孩子,帮助建立技能。字母书,数书,或者有很多新单词的书都是不错的选择。

选择非小说书籍讨论一些感兴趣的孩子——猫头鹰,海洋,恐龙,月亮——特别是如果很有插图的书。别忘了诗歌——学龄前儿童仍然喜欢押韵。这个年龄段开始喜欢笑话,所以愚蠢的诗或歌将是一个巨大的打击。

无言的图画书,只讲述一个故事,插图也很棒。后,你们两个已经通过一个无言的书几次,你的孩子很可能会开始告诉你的故事,甚至可能发现“阅读”这个故事最喜欢的填充动物玩具或玩偶。

试着自制的书,相册标题和剪贴簿激发学龄前儿童。当你的孩子让图纸,问他或她告诉你它们是什么,标签,然后把它们放在一个“书”,你可以一起读。玩设计封面,这样他们会持续多年。

书并不是唯一的东西你的学龄前儿童喜欢阅读杂志,很多的照片也愉快。问别人你的孩子喜欢寄信,明信片,短信或电子邮件。一起读这些,让他们在一个特殊的盒子,你的孩子可以看它们。

其他方法来鼓励书时间

朗读并不是唯一一次你的孩子可以陪书——学龄前儿童喜欢选择看自己的书。把书在一篮子在地板上或较低的架子上,让你的孩子能达到轻松,看着他俩。在车上放一些书,总是有一些在你的包访问医生或在邮局。

在这个年纪,鼓励独立阅读,把台灯旁边孩子的床上,那么你的孩子就看一会儿睡觉前的书籍。和孩子们刚刚放弃午睡可以鼓励自己时间安静的看着书。

最重要的是:让你的孩子看到你阅读享受。关掉电视,拿出一本书,蜷缩在沙发上,让你的孩子能看到你,加入你自己的最喜欢的书。