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老师应该知道什么

演讲是指声音和文字的方式形成,和语言是指使用语言接收和表达信息。

有言语障碍的孩子可能问题:

• 清晰度,语音的生产
• 流利演讲的节奏和流动
• 的声音沥青的质量,共振,或大声喧哗

的学生语言障碍可能难以理解或理解通过各种形式的沟通语言,非语言和书面。这可能会导致难以理解单词,把单词的意义在一起形成一个主意。

语言问题可能有困难的学生在阅读,写作,或在课堂上大声说话。通过语言疗法治疗旨在改善技能。治疗越早开始越好。

老师能做什么

言语和语言障碍的学生可能会从中受益个性化教育项目(iep)或504年教育计划。如果你的学生在接受治疗一个演讲或语言问题,部分治疗可能包括看到一位语言病理学家在学校的一天。治疗可能一周一次或多次,根据情况的严重性。

学生演讲和语言问题会感到压力和焦虑,这可以使它更难说话和表达自己。学生可以在课堂上讲慢一点,应该给予足够的时间来表达思想。这不是帮助中断或学生完整的一个句子,和可能会让他们感到尴尬。

支持学生在你的教室:

• 孩子们更接近你。孩子坐在靠近前面的类更容易帮助他们解决问题和作业。孩子也需要坐靠近你,如果他们有听力问题。
• 确保孩子们正确理解和写作业来帮助避免混淆。
• 给予额外的时间来完成作业或化妆工作。
• 代写论文口头报告或项目,或让学生展示学习一对一的与你在一起时的感觉。提问的方式让学生给一个简短的回答也可以帮助。
• 利用科技使学习更容易。这可能包括在任何实时字幕视频用于教室和计算机上使用语音识别软件。
• 要有耐心和鼓励同学们要有耐心当学生在课堂上说话。
• 谈论和庆祝差异。学生演讲或语言问题想和其他人一样被接受。但有时他们人视他们为“不同的目标。“谈论和庆祝差异,关注孩子的利益份额。注意欺凌,保持这种行为的零容忍政策。

解决特殊需要和在需要时提供支持,可以帮助学生的演讲和语言障碍尽可能最好的学习。