卫生库

教职人员应知道

肌肉萎缩性是一组遗传(继承)失常,导致肌肉随时间变弱由不正确遗传信息引起 阻止身体制作 建设维护健康肌肉所需的蛋白质

随时间推移,有肌肉萎缩症者丧失行为能力,如行走、站直、轻便呼吸和手举手

肌肉萎缩症没有解法医生正努力提高肌肉和联合功能并减慢肌肉变质,这样人们可以尽量主动独立生活尽可能长的时间。

有不同类型的肌肉萎缩多数从童年开始,但有些直到成人早期才出现常见类型如下:

• 杜尚南MD最常见和最重肌肉萎缩带杜尚尼亚的男孩通常5岁时开始问题(女孩可携带引起杜尚尼亚的基因,但通常只有温和症状)。拥有这种表格的大多数男孩12岁前需要使用轮椅呼吸系统(呼吸系统)肌肉和心肌可能在少年变弱某些带杜尚纳的男孩也学习有缺陷
• 贝克尔MD类似杜尚那州,但进度慢Symptom通常从小开始
• 近音衰竭最常见的成人肌肉萎缩形式童年开始的局部萎缩常与学习和行为问题相关联
• Limb-GirdleMD平等影响男孩和女孩Symptoms可开始于任何年龄变差慢并波及骨架 肩部和背部肌肉有些孩子只有温和弱点,而另一些孩子最终需要使用轮椅
• FacoscapulohumeralMD并影响男孩和女孩症状通常在少年期先出现 进度缓慢肌肉弱从脸部、上臂和肩膀开始

带MD学生可:

• 需要个性化教育计划或504教育计划
• 课堂上需要自适应或辅助技术设备(例如键盘写作)
• 戴牙套、用拐杖或行人或需要轮椅
• 需要额外时间上课或使用电梯
• 因物理疗程和医疗预约缺课时间
• 需要教程或支持
• 需要额外时间补差测试
• 优先座
• 风险欺凌

师傅能做

症状和课堂搭建因肌肉萎缩学生而异与父母和照顾者对话以更好地了解学生需求

确定课堂易行免阻塞需要时鼓励同学支持和帮助鼓励有肌肉萎缩症的学生以自己的步调和舒适度参加所有课堂活动物理活动应适应学生能力