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一个等电位点是什么?

学生需要额外的帮助和支持在学校可能有资格获得特殊教育服务的形式个性化教育项目(IEP)。这个程序是免费的家庭的孩子在公立学校,并概述了目标和任何支持服务,可能需要一个孩子在学校的成功。

《残疾人教育法》(IDEA)说,残疾学生的父母和监护人或特殊卫生保健需求是他们孩子的教育团队的重要成员。他们应该与教育者合作,制定一个计划,帮助孩子在学校的成功。

了解如何获取和使用这些服务将帮助你的孩子在学校尽可能地成功。

谁需要一个等电位点?

学生有资格获得特殊教育服务需要一个等电位点。虽然有很多原因,学生可能是合格的,一些常见的条件包括:

• 注意缺陷多动障碍(ADHD)
• 自闭症
• 认知的挑战
• 发育迟缓
• 情感障碍
• 听力问题
• 学习问题
• 身体残疾的
• 演讲或语言障碍
• 视力问题

提供的服务怎么样?

在大多数情况下,服务和目标中列出一个等电位点可以提供一般的学校环境。可以在常规课堂(例如,阅读老师帮助一小部分需要额外帮助的儿童而班上其他孩子与普通老师。)小组服务学生具有类似需求一起帮忙。

是尽一切努力来帮助孩子们学习与同龄人没有残疾。但有时所需的支持水平不能满足一般教室,所以学生受教育专业学习教室更适合他们的需求。这些类有更少的学生/老师,让更多的一对一的指导。老师通常有培训在帮助有特殊教育需求的孩子。学生的大部分时间是在一个小组课堂尽可能和加入常规类——例如午餐,健身房,或艺术。

推荐和评价过程是什么?

转诊过程开始当一名教师,家长,或者医生担心,一个孩子在教室里可能有困难,老师通知学校辅导员或心理学家。

第一步是收集特定的信息或学术问题学生的进步。这可能是通过:

• 一个会议与父母
• 会议的学生
• 看学生在课堂评估性能(注意,行为,工作完成,测试,功课,作业,等等)。

这些信息可以帮助学校官员决定最好的下一步。有时新课堂策略都需要帮助孩子变得更加成功。如果这不起作用,孩子会得到一个教育评估,可以找到一个特定的学习障碍或其他健康损害。

注:学习障碍的存在并不自动保证儿童会得到服务。合格,残疾必须影响孩子在学校。决定孩子的资格,一组专业人员将考虑他们的观察,以及孩子如何在标准化测试和日常工作,如测试测验,功课和作业。

团队是谁?

作为监护人,您可以决定是否让孩子进行评估。如果你选择这样做,你将被要求签署一份许可形式,将详细介绍参与过程和他们所使用的类型的测试。这些测试可能包括措施具体学校的技能,如阅读和数学或发展技能,如语音和语言。

评估团队的专业人士可以包括:

• 课堂上老师
• 一个心理学家
• 一个物理治疗师
• 一个职业治疗师
• 一个语言治疗师
• 特殊需要的教育家
• 一个视觉或听觉专家
• 其他人,根据孩子的具体需求

当团队完成评估,综合评价报告。这个报告包括一个教育分类,并概述了孩子需要的技能和支持。

你可以检查这个报告前IEP开发。如果你不同意,与团队共同努力想出一个计划,最好的满足孩子的需求。

是一个等电位点如何发展?

下一步是一个等电位点会见你和团队决定将进入这个等电位点什么。普通教师也应该参加这个会议提供建议的计划如何帮助孩子进步通过标准的教育课程。

在会议上,该小组将讨论孩子的教育需求,评估报告中描述,开发具体的,可衡量的短期目标和年度目标为每个这些需求。你可以积极参与发展目标和确定哪些技能或地区将获得最多的关注。

这个等电位点轮廓的封面页支持服务你的孩子会和他们将提供(例如,职业治疗一周两次)。支持服务可能包括:

• 特殊教育
• 语言治疗
• 职业或物理治疗
• 咨询
• 医疗服务护理或视觉和听觉等治疗

服务还包括运输、测试帮助或修改,参与特殊的项目,14岁开始的过渡计划。

如果团队推荐几个服务,他们的时间花在孩子的学校安排似乎势不可挡。减轻负荷,一个专业可能跟孩子的老师想出策略有所帮助,但不会提供实践指导。例如,一个职业治疗师可能会建议住宿的孩子比较精细的问题影响笔迹,和课堂上老师会将这些建议合并到写字课教整个类。

其他服务可以提供正确的在教室里,所以孩子的天不是中断治疗。笔迹的孩子有困难可能一对一的职业治疗师的工作而其他人实践他们的书写技能。当决定服务提供,怎么没孩子的舒适和尊严应该是首要任务。

应当检查孩子的IEP每年更新目标和确保你的孩子需要的支持。然而,掌握根据需要随时可以改变。如果你认为你的孩子需要更多,更少的,或者不同的服务,你可以请求一个会议和团队一起讨论你的问题。

我的合法权利是什么?

指导方针(有时称为程序性保障措施)轮廓你的权利作为一个家长来控制整个IEP过程发生了什么你的孩子。例如,时间表确保IEP的发展从安排尽快提供服务。当你的孩子被称为,问关于这个时间表并得到一份你父母的权利。

父母的权利还描述如何进行,如果你不同意的任何部分评估报告或这个等电位点,中介和听证会是一些选项。你可以得到的信息的低成本或免费的法律表示学区或通过早期干预计划。

律师和付费倡导者熟悉IEP过程将提供表示如果你需要它。你也可以邀请任何人谁知道或与你的孩子的输入你觉得会有帮助参加IEP小组。每个州的联邦政府支持项目支持parent-to-parent信息和培训活动为有特殊需要的儿童的父母。父项目开展研讨会,培训和信息发布新闻,和回答问题通过电话或邮件关于parent-to-parent活动。

我应该知道什么?

父母有权利选择他们的孩子将在那里接受教育。这个选择包括公共或私立小学和中学,包括宗教学校。它还包括特许学校和家庭学校。

但是父母应该知道残疾儿童的权利是谁放置在私立小学和中学不一样的残疾儿童在公立学校就读。

两个主要的差异,父母、老师、学校工作人员,私立学校代表,和孩子需要知道:

1. 残疾儿童在私立学校,父母可能不会得到相同的服务他们可以得到在一所公立学校。
2. 并不是所有的残疾孩子,他们的父母在私立学校会得到服务。

IEP过程是复杂的,但它也是一个有效的方法来解决你的孩子是如何学习的。如果你有问题,一定要询问评估结果或孩子的IEP小组建议的目标。你知道你的孩子最好的,应该发挥核心作用在创造一个学习计划针对他们的具体需要。