卫生库

教职人员应知道

问题算术者难理解数字并学习数学技巧算术包含与数学相关各种学习障碍

诊断性学生可:

• 难计数或内存差
• 有问题写数, 查找正确位置值并排队方程
• 难记数学事实
• 无法沿次步骤
• 难理解数字、数学符号和字题
• 难以视觉化模式
• 难以测量事物
• 异常缓慢困难时间解决数学问题
• 避免游戏需要数学策略
• 极度沮丧或焦急与数学相关教学

师傅能做

疑似学生有读数分析推荐向父母或监护人、管理员或学校辅导员求教

教职员工可以帮助与诊断性抗争的学生了解他们的优缺点帮助学生理解学习风格并使用替代方法可实现数学信心和成功

校外教程外额外数学支持可帮助有读数集中处理特殊学习难点的学生强化数学事实和实践新技能有助于更容易理解数学概念

课内外的其他策略包括:

• 给予额外时间处理数学相关任务
• 图纸使用面向难组织纸问题学生
• 规划组织学生数学问题方法
• 估计方法解决数学问题
• 对象和视觉帮助解决问题
• 取具体例子后再转增抽象概念
• 清晰解释数学概念和术语并鼓励学生提问
• 提供宁静工作之地