健康图书馆

当你的孩子有严重的或慢性疾病,很难想象接下来的治疗。而健康是首要任务,教育也很重要。你要帮助你的孩子保持学业上尽可能和计划他们的返回学校当医生说没关系。

保持联系学校带来学术、认知、心理、和社会效益。但它也是孩子的合法权利,根据联邦法律,孩子

慢性
或危及生命的疾病和/或残疾有权教育支持。你的孩子可能会有资格享受免费服务残疾人教育法案(想法)。如果你的孩子参加私人或教会学校,你可能会考虑参加当地的区,是服务是更容易在公立学校相比,私立学校。

做一些计划和沟通,你可以帮助你的孩子治疗与学业之间找到平衡。

我该如何计划没有?

首先,多久和你的医生谈谈你的孩子可能是远离学校和治疗是否会影响浓度,做作业,和会议的最后期限。有副作用,可能会影响学习或家庭作业吗?什么你的医生建议出席时,工作负载,或学习?

然后跟老师和学校的工作人员,并鼓励你的孩子,如果很好,做同样的事情。你的孩子可能需要减少工作时间或不同作业的截止日期。有一些帮助,你的孩子可以与教师合作,计划的工作负载。注意老师越多,就越容易想出一个灵活的解决方案。

一些孩子花大量的时间离开学校或医院个别教育计划(iep)。一个等电位点包括定制的目标和学习策略由老师,学校心理学家(或其他专家),和顾问。

等电位点考虑孩子的个人学术、功能和行为的需要。下的想法,孩子没有资格获得IEP将收到一个免费,以及任何支持服务需要帮助他们与他们的教育。

一些孩子有权504年计划,它可以指定物理设施,帮助他们获得在学校操场,教室和浴室,发现一位助手,或者有特殊的交通工具。

开发中的项目或504计划,您可以请求会见从你的学校和学区支持人员。接触的特殊服务办公室、学校辅导员或政府在你的学校只要医生说该计划为你的孩子出院,回到学校。

以医院为基础的教育呢?

如果你的孩子将花费长时间泡在医院,问医生,护士,社会工作者,医院教师,或儿童生活专家关于现场教育。很多医院提供医院/回家的指令免费为他们的病人。

包括两种最常见的类型的教育支持床边的教育和课堂教育。通常,床边的教育是为孩子病得太厉害而无法离开他们医院房间或弱免疫系统。其他孩子足够的可能是受过良好教育的个人或小群体在一个教室现场医院。

授权教师K-12-certified在各种学科和特殊教育与学生合作,确保他们在学业不落后。保持正轨,医院教师或社会工作者的工作与老师从孩子的学校:

• 保持课程的连续性
• 开发和维护中的项目和504年计划
• 安排回家的指令在放电
• 帮助孩子进入教室时好了

学校将在体检和治疗,总是认为孩子的医疗条件和力量。

是否你的孩子在学校接受教育,在医院,还是在家,记住越来越好是主要的优先级。孩子们可能会觉得一个不言而喻的来自父母的压力,老师,和自己继续学业,这种焦虑可能会伤害他们的复苏。帮助你的孩子记住可实现的目标,提醒他们,他们的支持。

如果我的孩子想念在学校吗?

与同学和老师保持联系可以帮助你的孩子保持一种常态在这个艰难的时刻。你的孩子可能会加入一个教训在学校几乎在电脑。许多孩子这些天学校给出的技术,如笔记本电脑或平板电脑,为了这个目的。与社会工作者、医院学校项目,IT部门或医院是否提供任何医院科技如果学校不能提供一个设备。

当一种疾病是指长期缺课,孩子们可以感到社会隔绝他们的朋友和老师。在线社交网站、电子邮件、短信、发短信,打电话可以帮助孩子保持联系。教师可以支持写信,电子邮件,或同学的爱心包裹活动——你甚至可以在学校建立一个募捐箱,老师和同学可以存入笔记和图片。如果医生说没关系,你的孩子,鼓励他们参加学校戏剧,体育赛事,教室里聚会,和其他的社交聚会。

医院学校项目和儿童生活部门也可以帮助时回到学校。根据孩子的需要,他们可以访问学校的返回日期,与老师交谈,参加IEP会议,或向同学们解释为什么孩子一直缺席。他们还可以解释会发生什么当孩子回报,以及——最重要的——如何帮助孩子感到受欢迎。